sgusers7的部落格

昨日，迷你倉錦江區教育局發出《關於進一步深化課堂教學改革的實施意見（討論稿）》，要求各中小學將改革課堂教學方式作為學校改革與發展的重要抓手，作為深化課程改革、推進素質教育、全面提高教育質量的核心任務。據悉，錦江區教育局希望通過改變課堂結構，調整教學關係，實施小組合作學習方式,使學生能主動參與學習過程，全面優化學生學習生態，實現了以學習者為中心的“品質課堂”，課堂教學效率和學生綜合素質全面得到提升。改革評價模式 推進課堂改革錦江區將以“實踐導向、互動生成、模式多樣、促進提升”為原則，以“研究—實踐—提煉—展示—推廣”為思路，推動教師的專業發展，探索課堂教學的開放與創新，實現課堂教學的突破與轉型，創建和豐富課堂教學特色與文化，提升區域課堂教學的整體品質，促進學生全面而有個性的發展。錦江區教育局局長鐘為春介紹，該區將著力于使“品質課堂”以學習者為中心的教育理念深入人心，以自主學習、合作探究、信息技術融合為主要特點的多種課堂教學模式基本成熟，課堂教學改革成果成為全區深化課程改革推進素質教育的特色。他希望通過進一步深化課堂教學改革，使學生在課堂上的自信心與團隊精神、展示慾望與表達能力、自主學習與合作學習的能力、創新精神與實踐能力等都得到較大提升，學生個性得到充分張揚，並在教學實踐中湧現出一批課堂教學改革的先進學校和優秀教師。錦江區還計劃改革以期末考試成績為單一指標的質量評價模式，擬從全面質量觀的角度去評價質量，並注重對過程的評價。變革課堂教學 促進學生髮展按照計劃，錦江區的學校將努力探索多樣化的課堂，充分調動教師教學積極性，引導教師開展行動研究，有向開放，交互反饋，聚焦生成探索教學形態豐富的課堂，促進學生全mini storage發展。據介紹，該區將強化監測的診斷功能，科學採集課堂教學數據、分析運用數據，用科學數據引導教師重新審視學生與課堂，從教學微環節的改變做起，促進課堂教學的變革。錦江區還將進一步加快推進信息技術與課堂的整合，促進深層次開發與廣泛運用，推進新媒介與課堂的進一步整合，探索信息技術背景下的課堂教學新模式。錦江區還將改革教學評價突破課堂瓶頸，探索影響課堂品質的核心要素及其具體內容，修訂完善課堂教學質量評價指標，凸顯教學評價的過程性和發展性，改“對教學的評價”為“為教學的評價”，發揮其導向課堂教學改革的功能。2015年實現學校交互式課堂演播系統全覆蓋錦江區將加強教師在信息化環境下的教學能力建設，讓教師將信息技術與教學緊密融合，並鼓勵、引導教師大膽突破，促進課堂改革由觀念到行動的轉變，推進教師備課方式、教學方式、評價方式等多方面的轉變。按照計劃，錦江區將升級錦江教育城域網和各校校園網，構建穩定、高速、實用的基礎網絡環境，為網絡化學習提供堅實的基礎，建設高度適用、迅捷可靠的新一代教育城域網。錦江區還將著力于形成高度適融、各具特色的課堂教學終端環境。至2015年，該區將實現學校交互式課堂演播系統全覆蓋，按需為學校逐步裝備新型應用終端（一對一學習終端、3D虛擬學境、模擬訓練等），建設信息技術與實驗教學高度融合的特色功能教室，以未來學校、智慧教室等項目為載體，充分為學生自主學習、師生互動提供多元的課程時空。據瞭解，錦江區將深化錦江教育雲資源平台的建設與運用，區校一體，優化組合錦江教育資源，為每個學校建成校級平台，為每名教師提供雲空間，從而實現教師個人教學資源成果的梳理收集，全區各校資源的無縫鏈接與有效共享。 記者 周波迷你倉